Τα αγόρια και τα κορίτσια ξεχωριστά
Στον Απόηχο της ισότητας των φύλων είναι ένα αίτημα, αγόρια και κορίτσια ξεχωριστά
Τα κορίτσια επιτυγχάνουν καλύτερους βαθμούς και υψηλότερα προσόντα από τα αγόρια, έτσι ώστε ο διαχωρισμός με βάση το φύλο, εμφανίζεται στο σχολείο ως λύση στο πρόβλημα.
Τα προγράμματα σπουδών είναι προσανατολισμένα προς το φύλο και τη γραφή τα κορίτσια και τα αγόρια κοινωνικών ρόλων που βασίζεται σε στερεότυπα.
Τα παιδιά σε διαφορετικές τάξεις διαχωρίζονται το ένα από το άλλο για να διδάξει, μπορεί να εξαλείψει αυτό το Πρόβλημα. Λόγω της απουσίας του το άλλο φύλο τα κορίτσια και τα αγόρια δείχνουν, σε αντίθεση με τους αποδίδονται ρόλοι. Αυτή η Πτώση της"μάσκα"οδηγεί στο γεγονός ότι τα παιδιά νιώθουν ελεύθερα και με μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση. Σε μελέτες, έχει αποδειχθεί ότι τα αγόρια σε ξεχωριστές τάξεις των ενεργών εκπαίδευση στις Ανθρωπιστικές επιστήμες μέρος. Για το κορίτσι, αυτή η εικόνα για τις φυσικές Επιστήμες. Ένα περαιτέρω πλεονέκτημα του ξεχωριστή διδασκαλία είναι ότι τα αγόρια και τα κορίτσια της αυτοεκτίμησης σε ομοιογενές Ομάδες αναπτυχθούν καλύτερα. Αυτό είναι επειδή οι αντιδράσεις του περιβάλλοντος είναι διαφορετική από ό, τι σε ετερογενείς τάξεις. Κορίτσια να συνεισφέρουν κάτι για το μάθημα, επειδή φοβούνται καμία σκωπτική σχόλια από τα παιδιά. Τα αγόρια τους"Δροσιά"και να συμμετέχουν παραγωγικά στην τάξη για να διαταράξει αντ αυτού. Εμπειρικά δεν υπάρχει καμία απόδειξη ότι διαχωρισμένη εκπαίδευση οδηγεί σε καλύτερους βαθμούς και πτυχία. Αντίθετα, ο κίνδυνος είναι ότι η ατομική υποστήριξη για μεμονωμένους μαθητές δεν αποκαλύπτονται γιατί το σεξ πάντα ρόλο σε άλλες καλύψεις. Το ταλέντο του ένα κορίτσι, για παράδειγμα, στα γερμανικά, δεν θα μπορούσε να παρατηρήσει, επειδή τα μαθήματα επικεντρώθηκαν στην προώθηση των φυσικών Επιστημών. Η διδασκαλία διεξάγεται χωριστά, αλλά παραμένουν σε στερεότυπα του Φύλου. Κορίτσια, για παράδειγμα, ο Γανωτής, και να αναπτύξουν το περιεχόμενο σε ομάδα εργασίας, ενώ τα αγόρια μετωπικής διδασκαλίας. Αντί να αφήσει τα παιδιά είναι ελεύθερα να επιλέξουν το οποίο ελκύει περισσότερο, μπορείτε να βρείτε τον εαυτό σας ακόμα στα συρτάρια. Σε μικτές τάξεις αγόρια και τα κορίτσια είναι πιο ισορροπημένο συνολικά, και την πρακτική της κοινωνικής αλληλεπίδρασης των δύο φύλων. Αργότερα στη ζωή, για παράδειγμα, στην εργασία, θα συναντήσετε μικτές ομάδες. Στη συνέχεια, είναι καλό να γνωρίζουμε πώς η κοινωνική αλληλεπίδραση μεταξύ των φύλων λειτουργεί.
Μια διασπορά σε ομάδες ανά φύλο προκαλεί, επίσης, ότι τα κορίτσια και τα αγόρια περισσότερα μπορείτε ήδη από την κοινωνία που αποδίδεται ρόλους.
Δηλαδή, χρησιμοποιούν στερεοφωνικό τύπους για να μεταδοθούν από το αντίθετο φύλο να διακρίνει και να ενισχυθεί η συνοχή τους ομοιογενή ομάδα. Το Πρόβλημα δεν έγκειται στο σχολείο αλλά και στην κοινωνία που αποδίδει ρόλους των δύο φύλων. Αυτά έρχονται σε κέντρα ημερήσιας φροντίδας και να στερεοποιηθεί διαρκείας στερεότυπα.
Παιδιά να πάρουν αυτά τα - για να κερδίσουν την καθοδήγηση και τη δική σας Για να ξεπεραστεί η αβεβαιότητα.
Ένα από την αρχή, από το φύλο-ξεχωριστό περιβάλλον μάθησης, έτσι θα είναι πολύ πιο αποτελεσματικό, από το να προσπαθήσω αργότερα στο σχολείο, το προηγούμενο λάθη σιδήρου. Ξεχωριστές τάξεις για τα κορίτσια και τα αγόρια έτσι είναι λογικό. Η ιδέα είναι καλή, αλλά θα πρέπει να χάσει την εστίαση σε ένα γένος. Αντίθετα, θα πρέπει να ισχύουν για όλα τα φύλα και την ατομική ανάπτυξη των παιδιών στο κέντρο του πίσω. Σε συνεννόηση με τους μαθητές και τους γονείς, τα σχολεία μπορούν να δοκιμάσουν το οποίο προσέγγιση που χρησιμοποιείται για να λειτουργεί καλύτερα. Απλά με το απόσπασμα από το φύλο προσεγγίσεις του φύλου δικαιοσύνη για να πετύχει. Επειδή η προσπάθεια δεν είναι να ξεκινήσει μια περιορισμένη θέα και μπορεί να δράσει προκειμένου να είναι επικερδής. Ως σχολική κοινωνική λειτουργός εγώ πάντα επανέλθω με την καθημερινή ζωή των παιδιών σε επαφή και να προσπαθήσω να βοηθήσω όπου μπορώ. Γράφοντας για τα θέματα που τα Παιδιά του σήμερα με κάνει να ένα πολύ διασκεδαστικό.
